Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps

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Jueves, 30 de mayo de 2024

"La soledad del patriarca", Gabriel García Márquez, El otoño del patriarca, 1975.
- Breve presentación del realismo mágico.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo, a través de este fragmento, crea García Márquez el mito del gran monstruo latinoamericano.
    - A través del poder inconmensurable del dictador...
    - ...y de la desmitificación del gobernante.

"La soledad del patriarca", Gabriel García Márquez, El otoño del patriarca, 1975.
- Comprensión del texto.
- Reflexión en torno a una problemática y ejes de estudio.

"La tierra es redonda como una naranja", Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, 1967.
- Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo Gabriel García Márquez, a través de José Arcadio Buendía, presenta la figura del sabio?
    - Presentándolo como un científico determinado...
    - ...en desfase e incomprendido por los demás.
      - Vocabulario > Inspirarse en / El marco temporal / El marco espacial / Las dotes / Acercarse a / Alejarse de / Amplificar / La herramienta.
"La soledad del patriarca", Gabriel García Márquez, El otoño del patriarca, 1975.
- Lectura del texto.

"La tierra es redonda como una naranja", Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, 1967.
- Comprensión global del texto.

Para el sábado, 25 de mayo:

Reflexiona en torno a una problemática y ejes para estudiar el texto "La tierra es redonda como una naranja" de Gabriel García Márquez.

"La aventura de los molinos de viento", Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, 1605.
- Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo, en este texto, el autor se burla/critica las novelas de caballerías?
    - Poniendo en evidencia el heroísmo del protagonista...
    - ...y, al mismo tiempo, lo ridículo de su comportamiento.
      - Vocabulario > La crítica / El coraje / La valentía / Vacilar en / Dudar en / No dar su brazo a torcer / Una visión distorsionada / La torpeza.

"Un reo de muerte", Mariano José de Larra (1809-1837), Revista Mensajero, n.º 30, 30 de marzo de 1835.
- Final del estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo intenta convencer el autor al lector de lo absurdo de la pena de muerte?
    - Escribiendo un ensayo de carácter costumbrista/realista...
    - ...que se transforma en un verdadero alegato por la defensa del reo de muerte.

"La aventura de los molinos de viento", Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, 1605.
- Comprensión global del texto.
  - Vocabulario > Ser testarudo / Estar herido / El pleonasmo / La jerarquía / Actuar / Entrar en razón / Ser valiente.

Para el miércoles, 22 de mayo:

Reflexiona en torno a una problemática y ejes para estudiar el texto "La aventura de los molinos de viento" de Miguel de Cervantes.

"Un reo de muerte", Mariano José de Larra (1809-1837), Revista Mensajero, n.º 30, 30 de marzo de 1835.
- Reflexión en torno a una problemática y ejes de estudio.
- Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo intenta convencer el autor al lector de lo absurdo de la pena de muerte?
    - Escribiendo un ensayo de carácter costumbrista/realista...
    - ...que se transforma en un verdadero alegato por la defensa del reo de muerte.
      - Vocabulario > El alegato / El marco / El recorrido.

Para el sábado, 18 de mayo:

Apunta los elementos que te permitan ilustrar cada eje de estudio: el costumbrismo y el alegato por la defensa del reo de muerte.

"Un reo de muerte", Mariano José de Larra (1809-1837), Revista Mensajero, n.º 30, 30 de marzo de 1835.
- Comprensión global del texto.
  - La denuncia de la pena de muerte.
    - Vocabulario > La ejecución / Ejecutar.

Para el jueves, 16 de mayo:

Reflexiona en torno a una problemática y ejes para estudiar el texto "Un reo de muerte" de Mariano José de Larra.

"A Jarifa, en una orgía", José de Espronceda (1808-1842), Canciones, 1840.
- Estructura del poema.
- Comprensión global del poema.
- Las características del romanticismo presentes en el poema.
  - Vocabulario > La paradoja / Ser paradójico / Estar en búsqueda / El infierno / Los celos / Oponerse a / Estar relacionado con / Sumirse / El desengaño / La respuesta / El rechazo / Reflejar / La Antigüedad.
  - Conjugación > El imperativo.

"La canción del pirata", José de Espronceda (1808-1842), Canciones, 1840.
- Estructura del poema.
- Estudio del poema en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo pone en evidencia el poeta el afán de libertad del pirata?
    - A través del estado de ánimo del pirata...
    - ...y de su crítica de la sociedad.
      - Vocabulario > La octavilla / La sextina / El cuarteto / La tripulación.